La sous-performance des doués au collégial

La douance est de plus en plus présente dans les médias, et le vécu des jeunes à haut potentiel, aussi appelés doués, suscite des interrogations dans le système scolaire. Si leur potentiel intellectuel est nettement plus élevé que celui de la moyenne, pourquoi ne réussissent-ils pas davantage? Pourquoi cette population étudiante éprouve-t-elle souvent des difficultés à s’intégrer au système scolaire? Qu’arrive-t-il lorsque le haut potentiel est jumelé à une autre particularité (TDAH, dyslexie, TSA, trouble anxieux)? Devrait-on considérer ces jeunes comme des étudiantes et étudiants à besoin particulier? L’atelier vise d’abord à démystifier la douance et à comprendre l’effet de masquage provoqué par la coexistence du haut potentiel et d’un besoin particulier, puis à cerner les enjeux de réussite afin de dégager des pistes d’intervention en classe.